Connecteur

Plutôt qu'un long discours voici quelques exemples de ce qu'Apture peut faire pour vous.
Il permet une intégration de sources multimédia simplissime et donc un enrichissement de vos posts avec de la vidéo, de la musique, du document, de cartes... un véritable accélérateur pour multiplier les liens et aider à la création de sens.

Fin de la trilogie sur l'apprenance et la formation informelle:  

Comment développer l’apprenance ?

Comme vu précédemment, l’apprenance est et sera de plus en plus nécessaire à chacun. Pour avancer concrètement, nous répondrons ici à trois questions :
- Comment apprendre l’apprenance ?
- Comment développer à la fois sa motivation pour appréhender par soi-même et avec d’autres des connaissances informelles ?
- Quels contextes, formels eux, proposer ou mettre en œuvre ? Des expériences et services innovants, des contextes favorables peuvent nous montrer la voie. Voici 4 exemples concrets et prometteurs, tous différents, qui illustrent la tendance de fond en train d'émerger.

Ces exemples partent tous du constat établit par Kant, il y a 200 ans :
« Ce que l’on apprend le plus solidement et que l’on retient le mieux,
c’est ce que l’on apprend en quelque sorte par soi-même » Kant, Traité de pédagogie (1803)

Ils ont aussi comme point commun de proposer une transition importante :

Passer du droit à la formation au devoir d’apprendre et de développer ses compétences.

EnglishPost :

C’est au rang des solutions qui permettent l’apprenance que se situe EnglishPost.
A la croisée entre le formel et l’informel, le dirigé et l’auto-dirigé la solution EnglishPost propose d’apprendre l’Anglais par l’utilisation d’un Blog et avec l’aide d’un coach.
Le principe est de faire en sorte que la motivation de l’apprenant soit optimale et donc de centrer le dispositif d’apprenance autour de ses besoins, centres d’intérêts et aussi contraintes.
En fait il faudrait plutôt ici parler non pas de mode dirigé ou auto-dirigé mais plutôt de mode co-dirigé. C’est par les interactions et dans l’écoute réciproque entre le coach et l’apprenant que se définissent le parcours et les apprentissages.
Ceux-ci vont répondre à la fois aux besoins globaux de progrès de l’apprenant mais aussi aux besoins immédiats en tenant compte de la disponibilité, des envies et du contexte évolutif personnel et professionnel de l’apprenant.
Les besoins de progrès sont identifiés en amont par un audit classique du niveau. Les contenus pédagogiques traditionnels et multimédias (grammaire, conjugaison, vocabulaire, exercices, tests, quizz…) sont disponibles facilement et intégrés au blog. Ils peuvent être recommandés par le coach ou consultés à loisir et en toute autonomie par l’apprenant.

Mais, c’est surtout au travers du fil d’échanges et d’articles (posts), donc de façon informelle et aussi naturelle que possible, que se déroulent les apprentissages, dans le lien tissé, dans une relation de confiance qui s’inscrit dans la durée. Il n’y a plus là de rapport professeur à élève, celui-ci s’efface au profit d’une relation basée sur le sens, la motivation et les échanges et dans laquelle l’amélioration du niveau d’anglais est une conséquence naturelle.
L’apprenant écrit, pose des questions concrètes et précises à son coach, rédige des articles qui font sens pour lui, partage ses découvertes et passions et ce, au moment où il le souhaite au moment le plus propice pour lui.
C’est aussi dans les interactions entre apprenants via leurs blogs respectifs que des apprentissages non intentionnels vont s’effectuer, par le bouche à oreilles, autour des centres d’intérêts de chacun et des remarques et commentaires des coachs et des autres apprenants.
Site englishpost

ExplorCamp

Un « Explorcamp » est un moment d'apprenance intense et rythmé dans un contexte collectif, facilitant la découverte, l’échange, la réflexion.
Il réunit, pendant une demi-journée ou une journée, autour de tables d’Exploration, entre 30 et 150 participants désireux de découvrir, d’apprendre, d’échanger et de réfléchir aux outils, usages et évolutions du Web.

Animé et préparé par un collectif de professionnels passionnés, Les Explorateurs du Web, l’ExplorCamp n’est pas une formation traditionnelle mais un moment privilégié pour apprendre de façon informelle sur les nouveaux outils et usages qui permettent plus de collaboration, plus de fluidité.

L'ExplorCamp créé un contexte qui vous encourage à être acteur. Le rythme rapide, changement de table toutes les 25’ à 45’, laisse le loisir de découvrir beaucoup pour approfondir uniquement ce qui revêt un intérêt.
Les tables sont orientées autour de 3 attitudes ou options:
- je découvre (comment utiliser, comment faire)
ex : wikis, comment faire une veille individuelle ou collective, créer et diffuser des vidéos, ...
- je comprends (pourquoi utiliser, pourquoi faire)
ex : ce qu'est le Web 2.0, une veille partagée, un blog collectif, un site collaboratif pour monter un séminaire
- nous échangeons, réfléchissons (débats et partage d'expériences autour thèmes et questions)
Ex: les réseaux sociaux en entreprise, l'identité numérique, le retour du bouche à oreilles, l’Open Source, impacts du Web2.0 sur la RH…

L’objectif principal d’un ExplorCamp est de créer de l’appétence pour les participants en sortant de la logique de « gavage conceptuel » encore trop souvent pratiqué dans les formations traditionnelles.

Le but est qu’à l’issu de l’expérience chacun des participants se dise : « j’ai envie de tester cela dans ce contexte » ou alors « tiens cela m’a donné une idée que je vais mettre en œuvre dans ce projet ».
Par la diversité des sujets traités, par le rythme rapide, par la complémentarité des styles de présentation, un ExplorCamp favorise l’apprentissage informel et non intentionnel ainsi que la création de liens entre les participants.
Site : Les Explorateurs du Web

Team Factory:

A l’origine de TeamFactory, il y a la création en 1993 de Team Academy : un département spécial dédié à l'entrepreneuriat au sein de l'Université finlandaise polytechnique de Jyväskylä. TeamFactory est l’une des unités créées par des passionnés de l’expérience finlandaise. TeamFactory est aujourd'hui présente à Paris, et en réseau avec d’autres unités récemment créées à Angers et Strasbourg, Bilbao, Londres, Essen, Amsterdam et en Slovénie.

A Team Academy, il n'y pas d'enseignants, mais des coachs, pas de programme mais un contrat d'apprentissage, pas d'amphi mais des bureaux et des salles de réunions, pas d'étudiants mais des "apprenants" réunis au sein d'équipe d'entrepreneurs (team entrepreneur).

Une pédagogie unique : pas de cours, mais, comme point de départ, essentiellement des missions réelles auprès de clients, travaillées par le dialogue en équipe, soutenues par la lecture, guidées par les coachs et renforcées par l’envie d’apprendre pour soi et avec les autres.

Les deux éléments principaux qui fondent la méthode pédagogique sont :
1) l'apprentissage par l'action ou « l’expérimentation active (learning-by-doing)
2) l'équipe apprenante (team learning).

Au centre du dispositif se trouve l'apprenant, membre d'une équipe d'entrepreneurs, qui agit en totale responsabilité et liberté sur son propre parcours d'apprentissage. Ce parcours est construit et mis en œuvre au profit d'un projet commun. Ce projet, véritable challenge, se déroule au sein de l'équipe d'entrepreneurs structurée comme une micro-entreprise. Tout au niveau du projet est réel : la mise en responsabilité est réelle, l'intervention de l'équipe auprès du client est réelle, la facturation est réelle… Chaque étape du projet, chaque difficulté rencontrée est l'occasion d'un apprentissage, d'un approfondissement, d'un échange. Chaque initiative, chaque idée doit être testée et enrichie par le groupe.

Site : Team Factory

Savoirs pour tous:

« Savoirs pour tous » est un réseau de lieux de formation en plein développement proposant une individualisation totale des parcours de formation. Tout comme pour Team Factory la base de départ se fonde sur l’engagement de l’apprenant formalisé dans un contrat.

Que ce soit pour revoir les bases de la comptabilité en 3 semaines ou s’initier au marketing en utilisant son « DIF » (Droit Individuel à la Formation) c’est l’apprenant qui va, en fonction de ses objectifs professionnels et personnels, construire son parcours et aussi son emploi du temps en fonction de ses contraintes.
Les possibilités sont nombreuses et les parcours se construisent au sein d’une des 13 thématiques ou en combinant plusieurs d’entre elles :
Secrétariat Bureautique, Comptabilité Gestion Finance, Langues étrangères, Management, Développement Personnel, Commerce Vente, Marketing, Formations spéciales Agence de Voyage, Stratégie et création d’entreprise, Informatique, Finance Banque, Qualité, Consolidation des connaissances scolaires.
Le parcours pédagogique repose sur l’utilisation de ressources en ligne au sein d’une grande salle « open space » ainsi que sur un accompagnement personnalisé par une équipe de tuteurs dont l’un sera le référent pour le parcours de formation.
Pour chacun des objectifs que l’apprenant se fixe, un formateur/tuteur propose les supports pédagogiques les plus pertinents et conçoit des exercices adaptés au contexte et au style d’apprentissage de chacun.
Le contexte « open Space » favorise aussi les échanges et l’entre aide entre apprenants.

Site : Savoirs pour tous

Enfin presque ....  il faut pour cela attendre mars/avril ... habiter San Francisco et faire parti des premiers beta testeurs (cliquez ici) qui seront choisis pour tester un produit révolutionnaire. Sinon il faut être un peu plus patient, attendre la sortie fin 2008 et avoir un budget de 299$.

De quoi s'agit-il ?  de cela (un EMOTIV Epoc) qui comme son apparence l'indique est une interface "Cerveau/Machine" qui permettra à l'ordinateur de capter vos  "inputs" et émotions directement à partir de votre cerveau et de les transformer en actions dans les jeux videos et environnements virtuels du type "Second Life".

"Emotiv has created technologies that allow machines to take both conscious and non-conscious inputs directly from your mind."

"The Emotiv EPOC uses a set of sensors to tune into electric signals naturally produced by the brain to detect player thoughts, feelings and expression. It connects wirelessly with all game platforms from consoles to PCs. The Emotiv neuroheadset now makes it possible for games to be controlled and influenced by the player's mind."

"This allows game players to move characters and objects by simply thinking of the required action"

Au-delà du produit proposé et de l'innovation qu'il constitue dors et déjà, cet exemple est l'illustration même que le futur est déjà là, que nous commençons à peine à percevoir les implications d'un monde aux évolutions exponentielles... et à en mesurer les conséquences...

Imaginez quand vous pourrez downloader dans votre (vos) avatar(s) votre profil émotionnel et les laisser rencontrer pleins d'autres avatars pour des matchs virtuels qui pourraient se traduire après en rencontres réelles ... ca c'est pour fin 2009 (je plaisante mais bon je ne serai qu'à moitié surpris)

  Pour en savoir plus : la société australo-américaine c'est "Emotiv Systems".

Aussi ici un article récent du "Télégraph".

Hé oui ! le thème central du forum de Davos, "The world economic forum", la mècque du gratin mondial, la crème de la crème, ce sera le Web 2.0 !  plus exactement "The Power of Collaborative Innovation", Le Pouvoir de la l'Innovation Collaborative.

Belle reconnaissance pour le web 2.0 !! ...

Si désormais quelques petites communautés, citoyens et salariés de base, petites pme innovantes trouvent un appui auprès des "grands de ce monde" et notamment des chefs d'entreprise pour faire bouger les pratiques, les organisations et la société dans son ensemble alors un effet tenaille redoutable peut se mettre en place...

Mais dans les faits qu'en est-il ??    c'est lent !!!

Car la difficulté au sein des différents types d'organisations, c'est "de convaincre le ventre mou", "le middle management", la majorité silencieuse des personnes qui détiennent toutes un petit pouvoir et qui pour une part à plutôt tendance à suivre les forces en marche pour peu qu'on l'y aide en la poussant et pour une autre part à plutôt tendance à freiner des quatres fers pour privilégier le statut quo des habitudes en attendant de "devoir y passer" en dernier de préférence...

Cela pose une double question autour d'un même sujet/enjeu central, celui des espaces de liberté.
Je m'explique:
Pour les décideurs, l'innovation collaborative c'est faire confiance à leur organisation et à leur partenaires, renoncer à une maîtrise totale (et illusoire!) et permettre des lieux ou chacun peut s'exprimer, innover, échanger en confiance en un mot des espaces (virtuels et réels) de liberté.
Le risque de ces espaces ou projets : ne pas avoir de ROI (retour sur investissement) garanti...

Pour ceux qui ont envie de prendre des initiatives il s'agit de prendre ces espaces de liberté quand ils existent ou mieux de les créer par de la vitesse et de l'agilité ...
Le risque : se retrouver face à des "ventres mous" réticents ou bloquant et à des décideurs ni visionnaires, ni courageux.

Pour synthétiser il s'agit de passer non pas de l'ordre au chaos mais plutôt et en partie de l'ordre au "chaord", il s'agit, par ces espaces encouragés par des décideurs bienveillants ou imposés "par le bas", d'innover (pas seulement dans le service R&D) plus et plus souvent, de s'adapter plus vite, d'apprendre en permanence.

Vous disposez de 45' ?
Non ?  dommage, très dommage car cette présentation est absolument à voir (en grand) et à comprendre quitte à prendre des cours d'anglais avant si vous êtes un peu juste !!!
Je vous laisse découvrir l'auteur, Simon Wardley, directement sur son blog.
Il y aurait beaucoup à dire sur cette présentation mais je vais me contenter de la synthétiser en quelques mots:
- FONDAMENTALE pour mieux comprendre les processus à l'oeuvre (Open Source, Innovations, Accélération, WEB...)
- HUMOUR très British: sauvez les canards !
- PEDAGOGIQUE: apprenez ce qu'est la Commoditasation, la commodification, le XAAS et bien d'autres choses

Merci à Christian Fauré (blog vraiment excellent) et à Aurélien Pelletier (qui était à Berlin pour la conférence WeB2.0 où cette présentation a eu lieu) de l'avoir publié sur leur blog.

 

Hier, je déjeunais avec un cadre (Ressources Humaines) d'une mutinationale industrielle installée à la Défense. Celui-ci m'indiquait qu'il lui était impossible de naviguer librement sur internet: tous les blogs, wikis et réseaux sociaux sont par défaut interdits. Heureusement, me confiait-il, il connaissait la personne à contacter pour ouvrir au cas par cas l'accès à un blog ou à un wiki professionnel !! Sinon, ajouta-t-il, le soir de chez moi je fais ce que je veux !!
Dans l'après-midi au salon ICC, en train de digérer mon repas et mon entretien du midi, j'échange avec une autre personne en charge d'un service innovation d'une grande entreprise publique. La discussion tourne autour du besoin d'agilité, de rapidité... Si vous saviez, me dit-elle, le nombre de formulaires et de procédures à remplir pour prendre une initiative et tenter d'innover !! Quel contraste entre ce salon, les outils et usages qui y sont présentés et la réalité du terrain et du quotidien de cette personne.

Hé oui ces deux exemples sont malheureusement et pathétiquement caractéristiques d'encore beaucoup trop de cultures d'entreprises, caractéristiques d'un respect trop grand de l'ordre, de la hiérarchie et des procédures établies pour un autre temps, pour une culture passée...

Il y a 20 ans j'entrais dans le monde de l'entreprise lors d'un premier stage. A l'époque, entrer dans l'entreprise c'était pour la plupart des jeunes découvrir de nouveaux outils et de nouveaux usages. En ce qui me concerne j'ai appris ce qu'était un fax et comment m'en servir, aussi, comme l'entreprise en question était IBM, j'ai eu le droit de m'initier à la messagerie interne, une sorte d'ancêtre du mail, mais à usage uniquement interne.
Aujourd'hui entrer dans l'entreprise pour un jeune, heureusement pas dans toutes, c'est le risque de régresser en terme d'outils, d'usages et de pratiques par rapport à ce dont on dispose à la maison, c'est aussi le risque de se confronter à des murailles culturelles et comportementales issues du 20ème siècle.
En bref, si vous êtes jeunes, plein d'idées, d'envies d'innover et d'apprendre je ne vois que 3 solutions:

1) Créer votre propre entreprise ou être indépendant et en réseau

2) Entrer dans une entreprise qui encourage l'innovation et la créativité de la part de tous ses salariés.

3) Entrer dans une entreprise du 20ème siècle ou vous aurez à briser des murailles ... attention à ce que ce ne soit pas l'entreprise qui vous brise !!!!!

Réaliser un blog est facile n'est-ce pas ?  hé bien avec Jimdo faire un site internet complet est aussi facile !!

Cela vaut vraiment le détour... merci à mes amis explorateurs du Web Loïc, Frédéric, Luc ....
Mais que vont devenir les spécialistes d'html, de css et autres sigles ou languages qui servaient jusqu'à présent à faire des sites ???

Il y a une semaine, samedi, avait lieu le premier "ExplorCamp" organisé par "Les Explorateurs du Web".

Les Explorateurs du Web, c'est un collectif d'une quinzaine de personnes, des explorateurs passionnés par les évolutions du Web, dont la vocation est de faire partager au plus grand nombre les résultats de leurs explorations.

Un ExplorCamp c'est l'un des moyens que nous avons trouvé pour atteindre cet objectif. Je dis "nous" car je suis l'un des explorateurs en question et le logo que vous pouvez voir sur la droite est notre logo.

Point essentiel: c'est sur les usages et l'appropriation des outils gratuits que nous orientons nos explorations.

Le prochain ExplorCamp est prévu le 11 juillet.

Les besoins en matière de connaissance et d'appropriation des outils sont tels que je suis convaincu du grand succès à venir de cette initiative.

Je serai aux premières tables Rondes du Futur le 25 Mai prochain. Le programme est"alléchant": De nouvelles voies pour l'innovation: de l'imaginaire à la co-création" avec notamment la deuxième partie de matinée consacrée à l'innovation ascendante / l'innovation par les usages.

La manifestation est organisée par Eric Seuillet et l'Association "La Fabrique du Futur".

Si vous souhaitez aussi participer c'est ici.

Il existe un paradoxe difficile et délicat:

Difficile parce qu'il demande d'une part de bien connaitre le concept et les pratiques d'intelligence économique (IE) et d'autre part d'être au fait de ce qui se déroule sous nos yeux: ...la mise en réseau des cerveaux humains.
Délicat parce que l'on touche avec l'IE aux questions économiques et politiques qui font débat: compétivité, emploi et délocalisation, innovation, fuite des cerveaux ...

Quel est ce paradoxe ?
Celui du secret et de la protection des informations sensibles confrontés à l'impérieuse necéssité de collaborer, d'échanger et de transférer des savoirs et des connaissances et de mettre en réseau les personnes pour apprendre et innover. Comment continuer à innover tout en cloisonnant et en sécurisant l'information alors que de plus en plus l'innovation résulte de la confrontation d'idées et d'experts qui se trouvent hors de l'entreprise ? Comment favoriser le fait d'apprendre mieux et plus et d'apprendre collectivement si règne un climat de paranoïa ? L'organisation apprenante et l'intelligence collective existent-elles ?

Prenons un exemple concret pour illustrer cela: Il existe aujourd'hui des sites, LinkedIn par exemple, qui permettent de mettre en réseau des personnes en ouvrant les carnets d'adresses de chacun des membres en les mettant à la disposition du réseau. Il va de soi qu'une fois le réseau devenu significatif il devient possible d'obtenir de véritables cartographies des relations et flux entre les personnes du réseau. Ainsi, c'est la mise en réseau des idées, compétences des personnes qui permet à chacun d'apprendre plus et mieux et d'être connecté et l'on voit ainsi petit à petit se dessiner les prémisses d'une inteliigence collective à travers d'autres outils tels les wikis.

A mon avis la question n'est pas d'opposer Intelligence Economique et Intelligence Collective elle est de bien distinguer que l'IE relève plus du monde des entreprises et de la concurrence entre celles-ci, on parle de compétition, alors que l'intelligence collective résulte de la mise en réseau des individus et de leur cerveaux en un mot la coopération. Ceci n'empêche en rien la compétition entre individus pour un poste par exemple...

Reste au milieu une zone floue celle de la "coopétition" !