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Interview de Richard Descoings
2.2 Regards sur le numérique | Mars 2008

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Le gap entre générations qu'il souligne "tout cela est en train de créer un incroyable fossé entre le savoir et le savoir-faire des nouvelles générations versus le non savoir et le non savoir-faire des générations précédentes"   commence à se retrouver au sein des entreprises...

Pour "enfoncer le clou" voici une petite synthèse de ce qui arrive à vitesse grand V:

"L'homme devenu mesure de toute chose, ne valorise plus rien sauf lui-même. Tout le reste est instrumentalisé. Il ne reste que l'objet à acheter, à posséder, à consommer. Dans un monde où tout est objet, il se prend pour le seul sujet mais il est sans projet.
Avoir, être et aucun devenir. La "modernité" a tué le devenir, a troqué l'être pour le paraître et a sombré dans l'avoir. Et il ne reste qu'un immense désarroi dans les esprits, une énorme amertume dans les âmes.
Faut-il chercher ailleurs l'origine profonde de l'omniprésence de la drogue, de l'alcolisme, du show-business, des reality shows, de la presse "people", de la real-TV, du sensationalisme, du star-system, et de toutes ces fuites hors du Réel qui n'ont d'autres fonctions que de faire oublier, l'espace d'un moment, le vide abyssal des existences sans buts et sans sens ?
Lorsqu'il n'y a plus de projet, il ne reste que le sujet ou l'objet. Psychanalyse ou consumérisme. Culte de soi ou du gadget. Ersatz de Vie…! 

La rationalité triomphante a non seulement désacralisé le monde et désenchanté l'homme, mais elle a tout désertifié. Des moyens (l'argent, l'objet, le plaisir,…) elle a fait des fins, et des fins (le sens, l'amour, la mort) elle a fait des tabous."

"L'Age de la Connaissance" Marc Halévi

Un sage Zen reçoit en cadeau pour son fils un cheval blanc. Son voisin vient vers lui et lui dit : « Vous avez beaucoup de chance. Ce n'est pas à moi que quelqu'un offrirait un aussi beau cheval blanc ! » Le sage répond : «On verra, Je ne sais pas si c'est une bonne ou une mauvaise chose... »
Plus tard, le fils monte le cheval et celui-ci rue et éjecte son cavalier. Le fils se brise la jambe.
« Oh ! quelle horreur ! dit le voisin. Vous aviez raison de dire que cela pouvait être une mauvaise chose. Assurément celui qui vous a offert le cheval l'a fait exprès, pour vous nuire. Maintenant votre fils est estropié à vie ! »
Le sage ne semble pas gêné outre mesure. « Je ne sais pas si c'est une bonne ou une mauvaise chose », lance-t-il.
Là-dessus la guerre éclate et tous les jeunes sont mobilisés, sauf le fils du sage avec sa jambe brisée. Le voisin revient alors et dit : « Votre fils sera le seul du village à ne pas partir à la guerre, assurément il a beaucoup de chance. » Le sage alors répond : « On verra »

Cette histoire ponctue la fin du film "La guerre selon Charlie Wilson". Si vous souhaitez comprendre pourquoi le mieux c'est d'aller le voir. Le film est à la fois drôle et grave, excellent, il fait partie des films dont on se souvient longtemps après l'avoir vu.

A ma gauche Michel Serres et à ma droite Bernard Stiegler. C'était les 10 et 11 décembre derniers lors des 40 ans de l'INRIA.
Michel Serre, fabuleux conteur, nous dévoile l'éthymologie de Robin des Bois pour nous faire comprendre que de nouvelles lois sont à établir.

Pour Bernard Stiegler un monde de la contribution de chacun s'ouvre à nous en rupture profonde avec le monde ancien basé sur l'opposition consommation/production. Cela me fait penser à cette belle phrase de Chaïm Potok:
" Il y a des riches, il y a des pauvres. Quel rapport y-a-t-il entre l'argent que peut gagner quelqu'un et sa propre sagesse, ou le bien qu'il peut faire autour de lui ? ...   Vois-tu, autant il est agréable d'avoir beaucoup d'argent, autant il est atroce d'être pauvre et affamé. Mais le plus horrible, je crois que c'est encore de se sentir inutile. "

Via Olivier ERTZSCHELD 

"Entre la certitude et le doute un souffle entre la foi et l'incrédulité, un souffle
Sois heureux dans ce souffle présent ou tu vis,
Car la Vie toute entière est dans ce souffle qui passe"
                Omar Khayam (Polymathe Perse 1048-1131)

Lors de la conférence Educa On-Line de Berlin, on a beaucoup parlé de formation informelle, d'apprentissage dirigé par l'apprenant "learner driven learning", d'individualisation et d'interactivité.

Voici quelques exemples concrets qui montre que cela devient possible et ce en rupture totale avec nos modèles classiques de formation de masse issus du 20ème siècle:   

Ici dans des collèges aux Etats-Unis
Là dans les écoles au Royaume Uni

La musique est souvent annonciatrice du futur : rappelez vous ce morceau des pink floyd.
Voyez aussi ce billet de Guitef (et surtout les liens) à propos de Sugatra Mitra dont je parlais dans mon post précédent. Cela me rapelle cette citation de St Exupery: "Dans la vie il n'y a pas de solutions, il y a des forces en marche: il faut les créer et les solutions suivent".
 En matière de formation, d'éducation, de nouvelles façons d'apprendre, les forces sont désormais en marche !!

Non, non ce n'est pas un joueur de tennis. Louis Agassiz (1807 - 1873) est un zoologiste, ichtyologiste et géologue américano-suisse. Il sera l'un des premiers scientifiques des Etats-Unis de renomée mondiale.
Mais si je le connais c'est simplement par ce qu'il a dit cette phrase que j'essaye de faire mienne au quotidien :  "Je n'ai pas les moyens de perdre mon temps à gagner de l'argent"

Parfois un film, un roman ou encore une rencontre éclaire un sentiment ou une reflexion latente que vous n'avez pas encore exprimé et qui soudain se révèle à vous... c'est un moment un peu "magique" quelque chose de comparable peut-être à Proust et ses madeleines.
Ce moment, comme je viens de le vivre à l'instant en lisant ce post dans l'excellent blog de Dave Pollard, je le partage avec vous !  Voici le passage clé en question qui résume parfaitement ce que je crois aussi: 

"The value you bring to an organization is not what you do, what processes and infrastructure and other 'organizational changes' you implement, or even what decisions you make. Those things are all transient; they are gone before you know it. The only sustainable value you bring to an organization is what you show and teach and inspire in other people you work with. Because those things are infectious, so that even when you've gone, even when the people you knew there have gone, that learning and that important information and those mind-changing ideas that you precipitated will go on and on, passed virally from one person to another. Those viruses are what makes the organizational culture what it is. That is no small thing."

Tous l'article bien entendu vaut la peine, en particulier il montre l'inutilité de la plupart des démarches "KM" telles qu'elles sont mises en oeuvre en entreprise. 

Cette citation d'Einstein est de plus en plus d'actualité.
Selon un guru américain (Robert Kelley) le pourcentage de savoirs que l'on doit mémoriser pour effectuer son travail diminue d'année en année.
En 1986 il était de 75%, en 1997 compris entre 15 et 20%, en 2006 il est estimé à 8%/10%.
Savoir ou se trouvent les réponses dont on a besoin est plus important que de les stocker dans sa tête.
Ceci sera d'autant plus vrai que l'espérance de vie d'un savoir utile se réduit constamment...
d'où l'importance d'apprendre à trouver la réponse dont on a besoin au moment ou l'on en a besoin que se soit en ligne ou pas.

Un dicton anglais avance l'affirmation suivante:

"Quand il y a conflit entre la Culture et le Changement, la Culture gagne toujours". "In conflict between culture and change, culture always wins".

Et puis il y a aussi ce magnifique aphorisme d'Edgard Faure, homme politique, qui avec beaucoup de verve, avait l'art de faire rire et réfléchir :

"En décrétant le changement, l'immobilisme s'est mis en marche et je ne sais pas comment l'arrêter"

La solution de ce dilemme ?  Aquérir la culture du changement !