Connecteur

Volez cette vidéo !

2008-07-23T15:13:44+02:00

Si vous disposez de 45' je vous invite à visionner cette excellente vidéo qui aurait gagné encore plus en crédibilité en faisant la part à ceux qui sont opposés à cette tendance... (trouvé chez Loïc ici) ... mais peut-on se battre contre des forces qui dépassent même ceux qui ont du pouvoir ?

Steal This Film II - FR from Nicolas Cynober on Vimeo.

Blogueur, blogueuse ... testez Apture d'urgence !

2008-07-16T19:37:00+02:00

Plutôt qu'un long discours voici quelques exemples de ce qu'Apture peut faire pour vous.
Il permet une intégration de sources multimédia simplissime et donc un enrichissement de vos posts avec de la vidéo, de la musique, du document, de cartes... un véritable accélérateur pour multiplier les liens et aider à la création de sens.

"Lively"... très prometteur...mais doit mieux faire !!

2008-07-18T12:01:42+02:00

"Lively" c'est le nouveau monde 3D proposé par Google...
Encore une fois Google frappe fort (cf ici, là et là aussi pour mes derniers posts sur les innovations incessantes et rendues disponibles au plus grand nombre)

Chacun peut y créer ses propres espaces (rooms), les rendre publics ou privés, y inviter qui il souhaite.
Contrairement à "Second Life", pour ceux qui connaissent, tout me semble beaucoup plus simple, plus "léger"et accessible. Cliquez ci-dessous pour vous rendre dans l'espace "Marc funny room"

Au rang des insufffisances, mais j'espère que cela viendra vite, les limitations en termes de liens et d'intégration avec d'autres outils.
En perspective il y a matière à créer des lieux ou chacun peut apprendre, échanger, s'amuser, découvrir ... et créer. A vous de jouer ! créer votre lieu et invitez moi !

Happy flu, expérience scientifique de propagation: just spread it !

2008-07-09T14:39:14+02:00

Si vous souhaitez participer à cette expérience du CNRS, c'est simple il vous suffit d'avoir un blog et de cliquer ci-dessous sur "spread it":

Happy Flu

Quelques explications piquées sur un autre blog (le blog de Greg) :

On parle énormément d'influence mais au juste personne ne sait véritablement expliquer et comprendre les nœuds qui se créént.

Le CNRS s'est allié à d'autres instituts très sérieux afin de faire une étude pour comprendre comment le bruit peut se propager sur la blogosphère. Pour que vous jouiez le jeu et que vous mettiez vous aussi ce widget sur votre blog en cliquant sur "spread it".

Le principe : une fois que vous aurez mis ce widget sur votre blog, vous apparaîtrez automatiquement sur la cartographie et serez attaché au blog/site sur lequel vous avez récupéré le code.

Par conséquent, et de manière très simple, vous pouvez visualiser les noeuds qui se créent.

Pour voir les blogs présents, il suffit de cliquer sur les petits ronds et vous comprendrez ainsi le principe - vous verrez également le nombre de hits pour chacun des blogs/sites.

Plusieurs limites à cela bien sur, tout d'abord la période de l'été qui n'est pas idéal pour ce type d'expérimentation car la blogosphère est un peu éteinte et également le fait que vous pouvez voir l'appli sur un blog, passer votre chemin car vous n'avez pas le temps, puis le voir sur un autre blog et le récupérer à ce moment là. Par ailleurs, ce schéma ne montre pas les interactions entre les blogs (un blogueur ne lit pas qu'un seul blog).

Toutefois, je maintiens le fait que le widget ainsi développé est vraiment intéressant et je suis curieux de voir l'évolution de la mise en place de tout cela.

La seule chose qui me perturbe c'est de voir des chercheurs qui ont une telle habilité à communiquer et un sens des mots véritablement excellent..."

source

Pour donner quelques éléments de réponse à Greg (et aussi au CNRS !), j'ajouterai qu'en matière de propagation au travers de blogs la réponse est déjà en partie connue par quelques expériences qui ont déjà eu lieu : les propagations ne sont pas exponentielles mais linéaires. Pour en savoir plus c'est ici.

Encore Google ...

2008-07-04T22:32:46+02:00

Vous allez finir par croire que je suis actionnaire de Google ...!
Voici encore un outil très pratique. Il s'agit de créer des sondages/formulaires à partir de "google doc spreadsheet" (option "formulaire") et de les intégrer ou vous voulez ou bien les envoyer à qui vous voulez. Voici un exemple : (vous pouvez répondre)
Chargement...

Un témoignage fascinant

2008-06-28T19:22:30+02:00

Jill Bolte Taylor raconte son attaque cérébrale...

Merci Google et Hans Rosling !

2008-06-23T18:51:53+02:00

Encore une fois Google met à la disposition de tous un outil très, très, très utile.
Après Google Sites dont j'ai déjà parlé ici et google trends dont j'ai parlé là voici un petit gadget que toute personne (professeur, économiste, statisticien, sociologue, analyste financier, géographe ou historien plus particulièrement) ayant à traiter de chiffres et de colonnes se doit de connaître.
Pourquoi ? tout simplement parce que l'outil en question permet de créer du sens et facilite l'analyse d'évolutions et de tendances. Comment ? en permettant de VISUALISER les évolutions dans le temps.

A l'origine il y a un professeur Suédois, Hans Rosling, que beaucoup connaissent par ses présentations brillantes. (cf ici) et là son Blog.
A l'appui de ses présentations il y a l'outil "Gapminder" que Google a donc repris et rendu accessible à tous.
Pour ce faire il vous suffit d'ouvrir une feuille de calcul (équivalent d'excel) dans google doc puis de cliquer sur "insérer un gadget" et de choisir le gadget "Graphique de mouvement".
En respectant les consignes vous verrez qu'il est très facile de faire vous même ce type de graphique de mouvement et de l'importer ou vous le souhaitez:

Carte mondiale des risques majeurs

2008-06-18T11:52:50+02:00

Pour les risques liés uniquement à la santé il y a le site healthmap dont j'ai déjà parlé ici il y a quelque temps.
Voici une autre carte des risques et événements majeurs cette fois ci beaucoup plus globale puisqu'elle comprend les risques naturels (tremblement de terre, tsunamis, volcans, épidémies, météo...) mais aussi les risques humains (terrorisme, catastrophes technologiques, nucléaires ...).

Les modalités d'accès à l'information sont bonnes (par zone, pays, type d'événements...) de même que le niveau de détail des événements. Il y a par ailleurs la possibilité de s'abonner (mail, rss, téléphone mobile) ainsi qu'une recherche dans la base de données qui permet par exemple de savoir que depuis janvier 2004 il y a eu 29 "événements cosmiques" (que je traduit en météorites) référencés, le dernier d'entre eux étant une météorite tombée en nouvelle zélande le 17 avril 2008 ou encore qu'il y a eu 70 attaques terroristes depuis janvier 2006 la dernière au Sri Lanka le 6 juin 2008.
Je vous recommande la visualisation des tremblements de terre dans la partie du bas avec un code couleur qui montre bien la fréquence et l'intensité de ceux-ci.
Enfin, des cercles de couleurs permettent de visualiser les dernières alertes.

Jacek Yerka

2008-06-06T17:09:38+02:00

Voici quelques uns des tableaux de ce peintre polonais... qui mérite d'être connu !

Il y en a beaucoup d'autres sur son site ici.

Formation Informelle suite et fin ...

2008-05-17T09:18:49+02:00

Fin de la trilogie sur l'apprenance et la formation informelle:

Comment développer l’apprenance ?

Comme vu précédemment, l’apprenance est et sera de plus en plus nécessaire à chacun. Pour avancer concrètement, nous répondrons ici à trois questions :
- Comment apprendre l’apprenance ?
- Comment développer à la fois sa motivation pour appréhender par soi-même et avec d’autres des connaissances informelles ?
- Quels contextes, formels eux, proposer ou mettre en œuvre ? Des expériences et services innovants, des contextes favorables peuvent nous montrer la voie. Voici 4 exemples concrets et prometteurs, tous différents, qui illustrent la tendance de fond en train d'émerger.

Ces exemples partent tous du constat établit par Kant, il y a 200 ans :
« Ce que l’on apprend le plus solidement et que l’on retient le mieux,
c’est ce que l’on apprend en quelque sorte par soi-même » Kant, Traité de pédagogie (1803)

Ils ont aussi comme point commun de proposer une transition importante :

Passer du droit à la formation au devoir d’apprendre et de développer ses compétences.

EnglishPost :

C’est au rang des solutions qui permettent l’apprenance que se situe EnglishPost.
A la croisée entre le formel et l’informel, le dirigé et l’auto-dirigé la solution EnglishPost propose d’apprendre l’Anglais par l’utilisation d’un Blog et avec l’aide d’un coach.
Le principe est de faire en sorte que la motivation de l’apprenant soit optimale et donc de centrer le dispositif d’apprenance autour de ses besoins, centres d’intérêts et aussi contraintes.
En fait il faudrait plutôt ici parler non pas de mode dirigé ou auto-dirigé mais plutôt de mode co-dirigé. C’est par les interactions et dans l’écoute réciproque entre le coach et l’apprenant que se définissent le parcours et les apprentissages.
Ceux-ci vont répondre à la fois aux besoins globaux de progrès de l’apprenant mais aussi aux besoins immédiats en tenant compte de la disponibilité, des envies et du contexte évolutif personnel et professionnel de l’apprenant.
Les besoins de progrès sont identifiés en amont par un audit classique du niveau. Les contenus pédagogiques traditionnels et multimédias (grammaire, conjugaison, vocabulaire, exercices, tests, quizz…) sont disponibles facilement et intégrés au blog. Ils peuvent être recommandés par le coach ou consultés à loisir et en toute autonomie par l’apprenant.

Mais, c’est surtout au travers du fil d’échanges et d’articles (posts), donc de façon informelle et aussi naturelle que possible, que se déroulent les apprentissages, dans le lien tissé, dans une relation de confiance qui s’inscrit dans la durée. Il n’y a plus là de rapport professeur à élève, celui-ci s’efface au profit d’une relation basée sur le sens, la motivation et les échanges et dans laquelle l’amélioration du niveau d’anglais est une conséquence naturelle.
L’apprenant écrit, pose des questions concrètes et précises à son coach, rédige des articles qui font sens pour lui, partage ses découvertes et passions et ce, au moment où il le souhaite au moment le plus propice pour lui.
C’est aussi dans les interactions entre apprenants via leurs blogs respectifs que des apprentissages non intentionnels vont s’effectuer, par le bouche à oreilles, autour des centres d’intérêts de chacun et des remarques et commentaires des coachs et des autres apprenants.
Site englishpost

ExplorCamp

Un « Explorcamp » est un moment d'apprenance intense et rythmé dans un contexte collectif, facilitant la découverte, l’échange, la réflexion.
Il réunit, pendant une demi-journée ou une journée, autour de tables d’Exploration, entre 30 et 150 participants désireux de découvrir, d’apprendre, d’échanger et de réfléchir aux outils, usages et évolutions du Web.

Animé et préparé par un collectif de professionnels passionnés, Les Explorateurs du Web, l’ExplorCamp n’est pas une formation traditionnelle mais un moment privilégié pour apprendre de façon informelle sur les nouveaux outils et usages qui permettent plus de collaboration, plus de fluidité.

L'ExplorCamp créé un contexte qui vous encourage à être acteur. Le rythme rapide, changement de table toutes les 25’ à 45’, laisse le loisir de découvrir beaucoup pour approfondir uniquement ce qui revêt un intérêt.
Les tables sont orientées autour de 3 attitudes ou options:
- je découvre (comment utiliser, comment faire)
ex : wikis, comment faire une veille individuelle ou collective, créer et diffuser des vidéos, ...
- je comprends (pourquoi utiliser, pourquoi faire)
ex : ce qu'est le Web 2.0, une veille partagée, un blog collectif, un site collaboratif pour monter un séminaire
- nous échangeons, réfléchissons (débats et partage d'expériences autour thèmes et questions)
Ex: les réseaux sociaux en entreprise, l'identité numérique, le retour du bouche à oreilles, l’Open Source, impacts du Web2.0 sur la RH…

L’objectif principal d’un ExplorCamp est de créer de l’appétence pour les participants en sortant de la logique de « gavage conceptuel » encore trop souvent pratiqué dans les formations traditionnelles.

Le but est qu’à l’issu de l’expérience chacun des participants se dise : « j’ai envie de tester cela dans ce contexte » ou alors « tiens cela m’a donné une idée que je vais mettre en œuvre dans ce projet ».
Par la diversité des sujets traités, par le rythme rapide, par la complémentarité des styles de présentation, un ExplorCamp favorise l’apprentissage informel et non intentionnel ainsi que la création de liens entre les participants.
Site : Les Explorateurs du Web

Team Factory:

A l’origine de TeamFactory, il y a la création en 1993 de Team Academy : un département spécial dédié à l'entrepreneuriat au sein de l'Université finlandaise polytechnique de Jyväskylä. TeamFactory est l’une des unités créées par des passionnés de l’expérience finlandaise. TeamFactory est aujourd'hui présente à Paris, et en réseau avec d’autres unités récemment créées à Angers et Strasbourg, Bilbao, Londres, Essen, Amsterdam et en Slovénie.

A Team Academy, il n'y pas d'enseignants, mais des coachs, pas de programme mais un contrat d'apprentissage, pas d'amphi mais des bureaux et des salles de réunions, pas d'étudiants mais des "apprenants" réunis au sein d'équipe d'entrepreneurs (team entrepreneur).

Une pédagogie unique : pas de cours, mais, comme point de départ, essentiellement des missions réelles auprès de clients, travaillées par le dialogue en équipe, soutenues par la lecture, guidées par les coachs et renforcées par l’envie d’apprendre pour soi et avec les autres.

Les deux éléments principaux qui fondent la méthode pédagogique sont :
1) l'apprentissage par l'action ou « l’expérimentation active (learning-by-doing)
2) l'équipe apprenante (team learning).

Au centre du dispositif se trouve l'apprenant, membre d'une équipe d'entrepreneurs, qui agit en totale responsabilité et liberté sur son propre parcours d'apprentissage. Ce parcours est construit et mis en œuvre au profit d'un projet commun. Ce projet, véritable challenge, se déroule au sein de l'équipe d'entrepreneurs structurée comme une micro-entreprise. Tout au niveau du projet est réel : la mise en responsabilité est réelle, l'intervention de l'équipe auprès du client est réelle, la facturation est réelle… Chaque étape du projet, chaque difficulté rencontrée est l'occasion d'un apprentissage, d'un approfondissement, d'un échange. Chaque initiative, chaque idée doit être testée et enrichie par le groupe.

Site : Team Factory

Savoirs pour tous:

« Savoirs pour tous » est un réseau de lieux de formation en plein développement proposant une individualisation totale des parcours de formation. Tout comme pour Team Factory la base de départ se fonde sur l’engagement de l’apprenant formalisé dans un contrat.

Que ce soit pour revoir les bases de la comptabilité en 3 semaines ou s’initier au marketing en utilisant son « DIF » (Droit Individuel à la Formation) c’est l’apprenant qui va, en fonction de ses objectifs professionnels et personnels, construire son parcours et aussi son emploi du temps en fonction de ses contraintes.
Les possibilités sont nombreuses et les parcours se construisent au sein d’une des 13 thématiques ou en combinant plusieurs d’entre elles :
Secrétariat Bureautique, Comptabilité Gestion Finance, Langues étrangères, Management, Développement Personnel, Commerce Vente, Marketing, Formations spéciales Agence de Voyage, Stratégie et création d’entreprise, Informatique, Finance Banque, Qualité, Consolidation des connaissances scolaires.
Le parcours pédagogique repose sur l’utilisation de ressources en ligne au sein d’une grande salle « open space » ainsi que sur un accompagnement personnalisé par une équipe de tuteurs dont l’un sera le référent pour le parcours de formation.
Pour chacun des objectifs que l’apprenant se fixe, un formateur/tuteur propose les supports pédagogiques les plus pertinents et conçoit des exercices adaptés au contexte et au style d’apprentissage de chacun.
Le contexte « open Space » favorise aussi les échanges et l’entre aide entre apprenants.

Site : Savoirs pour tous